Toán 9 – Bài Giảng Điện Tử E

Để không làm mất nhiều thời gian tôi sẽ sưu tầm và sưu tầm tại đây các bài giảng powerpoint để quý thầy cô tải về tham khảo, chỉnh sửa và làm bài giảng cho các em. Trong quá trình tham khảo nếu thấy bài nào còn thiếu sót, nếu chi tiết còn thiếu hoặc nội dung chưa đúng, chưa chính xác mong các bạn bổ sung hoặc góp ý sửa chữa. Lưu ý khi xem trực tiếp bằng app Google sẽ hiển thị không đúng (chữ, con sâu). Đó là do giáo viên không dùng font Unicode mà dùng các font khác như TCVN3 (ABC) hay VNI Windows. Lưu ý thầy phải dùng tài khoản gmail để đăng nhập, vì có nhiều thầy dùng tài khoản miền ___ .edu.vn không tải được.

Bạn đang xem: Bài giảng điện tử E

Bài cũ Tháng mười hai 2022 (1) Tháng mười 2022 (4) Tháng chín 2022 (2) Tháng bảy 2022 (1) Tháng sáu 2022 (1) Tháng năm 2022 (2) Tháng tư 2022 (4) Tháng hai 2022 (2) (2) Tháng mười hai 2021 Tháng tám 2021 ) Tháng 7 năm 2021 (1) Tháng 6 năm 2021 (1) Tháng 4 năm 2021 (4) Tháng 3 năm 2021 (4) Tháng 2 năm 2021 (4) Tháng 1 năm 2021 (7) Tháng 12 năm 2020 (1) Tháng 11 năm 2020 (2) Tháng 3 năm 2021 (20 Tháng 7) ) Tháng 6 năm 2020 ( 6 ) Tháng 5 năm 2020 (6) Tháng 4 năm 2020 (36) Tháng 3 năm 2020 (25) Tháng 6 năm 2016 (2)
BÀI TRÌNH BÀYGIÁO TRÌNH ĐIỆN TỬ E-LEARNINGtoán 9Thông tin cá nhân:Giáo viên: Phương Từ Đơn vị: Trường THPT Dương Nội – Hà Đông – Hà Nội Tên bài giảng: Hệ thống tiếng Việt và ứng dụng của nó.II. Một phần của bài thuyết trình:1. Lý do chọn phần mềmTrong xu thế hiện nay, công nghệ thông tin là nhu cầu bức thiết trong mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục là rất cần thiết. Đây chính là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng cao để học sinh tiếp thu những tri thức mới, khoa học mới, trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hoạt động giáo dục trực tiếp trên lớp, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tự học, tự nghiên cứu tìm hiểu nội dung kiến ​​thức. của một bài học tốt. những nhu cầu cần thiết cho việc học tập của học sinh trong giai đoạn này. Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích giáo viên các cấp mở rộng phương pháp dạy và học để học sinh có năng lực rèn luyện, vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, đặc biệt là vận dụng các tính năng nổi bật của chương trình giảng dạy. thiết kế bài giảng điện tử E – Learning. Với sự bùng nổ của công nghệ thông tin, hiện nay có rất nhiều phần mềm được ứng dụng và sử dụng để thiết kế bài giảng điện tử như Violet, Lecture maker, Adobe Capture, Adobe Presenter, Ispring,…v.v. .v. Mỗi phần mềm đều có những ưu điểm và thế mạnh riêng, quan trọng là phải đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế về E-Learning như SCORM, AICC…v.v. Qua tìm hiểu, thực hành, sử dụng một số phần mềm làm giáo trình áp dụng vào giảng dạy. Tôi nhận thấy phần mềm trình chiếu Adobe có những ưu điểm tốt, dễ sử dụng nên tôi quyết định chọn phần mềm trình chiếu Adobe để thiết kế bài giảng của mình. Tôi muốn tận dụng khả năng thiết kế bài giảng linh hoạt của Powerpoint. Adobe Presenter giúp chuyển đổi các bài thuyết trình Powerpoint thành đa phương tiện tương tác, với lời tường thuật, câu đố và hoạt ảnh. Adobe Presenter biến Powerpoint thành công cụ soạn bài E-Learning, có thể tạo bài giảng để học sinh tự học, tự suy nghĩ, có thể ghi lại bài giảng, hình ảnh bạn giảng, chèn câu hỏi tương tác, chèn phiên bản Flash, chèn các hoạt động được ghi lại từ bất kỳ phần mềm nào khác thông qua flash, có thể thiết lập bài giảng trực tuyến… Các giáo trình E-learning được đặt trực tiếp trong hệ quản trị Moodle (mã nguồn mở) để quản lý tài nguyên và quản lý học tập. Phần mềm này như một add-on tích hợp với MS Power
Point, một ứng dụng mà hầu hết giáo viên đều hiểu và sử dụng trong các tiết dạy có ứng dụng CNTT. 2. Mục đích chính của việc xây dựng bài giảng điện tử:– Giúp học sinh hiểu bài dễ dàng và chính xác hơn. Biết vận dụng kiến ​​thức để giải quyết vấn đề. – Nâng cao tính tự học nhờ bài giảng điện tử để phát huy tính cá nhân trong học tập – Giúp học sinh tự học mọi lúc mọi nơi.* Về hình thức trình bày giáo trình: Một. Màu sắc không tươi sáng, dễ nhìn b. Chữ đủ to, rõ ràng.c. Mỗi slide có một nội dung chủ đề.d.Có các slide riêng khi thay đổi các chủ đề lớn.* Về khả năng đa phương tiện:Một. Có âm thanh b. Có đoạn phim ghi hình cô giáo đang giảng bài.c. Có hình ảnh, video clip minh họa nội dung bài học d. SCORM Standard Packaging, AICC, công cụ dễ sử dụng, có thể online hoặc offline… (Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).* Về nội dung câu hỏi của giáo viên:Các câu hỏi giáo viên đặt ra ở đây mang tính chất gợi mở, định hướng và củng cố nội dung bài học. Các câu hỏi được thiết kế nhằm kích thích học sinh động não, vận dụng phương châm lấy học sinh làm trung tâm, chú trọng tính chủ động. Có nội dung giáo viên cho học sinh làm trong một thời gian nhất định, sau đó giáo viên nêu kết quả để học sinh đối chiếu với bài làm của mình. Tóm tắt bài giảng

STT	Trình chiếu	Mục tiêu của ý tưởng thiết kế
trang trình bày Thông tin chung

III. KẾT THÚC.Trên đây là toàn văn bài giảng E-Learning của tôi. Trong bài giảng, tôi đã sử dụng các nội dung và phương pháp giảng dạy như: giảng giải, trực quan, phân tích, thực hành, v.v. Qua cách học này tôi đã tạo cho học sinh hứng thú học tập. Các em dễ dàng hiểu bài, có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học tập cởi mở, thoải mái thông qua các bài hát, trò chơi cũng như các câu hỏi trắc nghiệm được đánh giá bằng phản hồi cụ thể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Thông qua sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh có thể khám phá và áp dụng kiến ​​thức của mình. Để bài giảng của các em ngày càng tốt hơn, rất mong nhận được những ý kiến ​​đóng góp, đánh giá về chuyên môn và công nghệ để chúng tôi xây dựng giáo trình e-learning ngày một tốt hơn, hiệu quả hơn. Trân trọng cảm ơn!

	Hướng dẫn học sinh làm bài.
Slide trình bày mục tiêu học tập		Định hướng cho học sinh về kiến ​​thức, kĩ năng và thái độ cần đạt.
trang trình bày Kiểm tra kiến ​​thức của bạn		Nhắc lại kiến ​​thức cũ giúp học sinh học bài mới
SlideĐặt vấn đề vào bài viết		Hướng dẫn học sinh làm bài.
trang trình bày Nội dung ?1		Giúp học sinh phát hiện mối quan hệ giữa nghiệm và hệ số của phương trình bậc hai
Slide Định lý Việt và giới thiệu sơ lược về nhà toán học Việt Nam		Nắm chắc định lý và nguồn gốc của định lý
trang trình bày Bài tập áp dụng định lý Viet		Nắm bắt kiến ​​thức và vận dụng vào bài tập
SlideĐiều kiện áp dụng định lý Viktor		Vận dụng kiến ​​thức tốt và vụng về
Trang chiếu ?2 SGK		Tìm cách giải phương trình bậc hai khi tổng các hệ số bằng 0
trang trình bày Nghiệm tổng quát của phương trình trong trường hợp a+b+c=0		Có ý thức tư duy tìm nghiệm khi giải phương trình bậc hai
Trang chiếu ?3 SGK		Tìm hiểu cách giải phương trình bậc hai khi a –b+c=0
trang trình bày Nghiệm tổng quát của phương trình trong trường hợp a-b+c=0		Có ý thức tư duy tìm nghiệm khi giải phương trình bậc hai
trang trình bày Kiến thức chung phần 1		Học sinh hiểu định lý Viet và vận dụng tính nhẩm
Trang chiếu?4 SGK		Có ý thức vận dụng kiến ​​thức đã học để giải phương trình bậc hai
SlideSet sự cố quay lại ứng dụng thứ 2 của hệ thống tiếng Việt		Hướng dẫn học sinh nội dung kiến ​​thức phần 2
trang trình bày Cách tìm hai số có tổng và tích		Học sinh biết cách tìm hai số biết tổng, tích và phát hiện đây là định lý ngược của định lí Viet
Slide Vận dụng bài toán tìm hai số biết tổng và tích để giải toán		Biết cách tìm hai số biết tổng, tích và điều kiện để áp dụng bài toán. Xem thêm: Tòa nhà Pearl Plaza 561 Điện Biên Phủ, Phường 25, Bình Thạnh, Pearl Plaza
trang trình bày Bài tập trắc nghiệm củng cố kiến ​​thức		Vận dụng kiến ​​thức đã học vào thực tế
trang trình bày Tổng hợp kiến ​​thức học tập		Hệ thống hóa và nắm chắc kiến ​​thức của bài học
trang trình bày Hướng dẫn nội dung kiến ​​thức học sinh cần học		Nắm chắc kiến ​​thức, vận dụng thành thạo khi giải toán
trang trình bày Người giới thiệu		Cung cấp tài liệu và tài liệu tham khảo đã được sử dụng

Dương Nội, ngày 17 tháng 11 năm 2019Người dẫn chuyệnPhương Nga