– Tìm hiểu thành phần và đặc điểm của thực vật trong môi trường, nêu được mối quan hệ giữa thực vật và môi trường.
Bạn đang xem: Bài 53: tham quan thiên nhiên lớp 6 trang 173
– Quan sát, thu mẫu (chú ý vấn đề bảo vệ môi trường).
2. Kỹ năng. Rèn luyện kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành, kĩ năng làm việc độc lập và theo nhóm.
3. Thái độ. Giáo dục yêu thiên nhiên, bảo vệ cây cối.
II. Chuẩn bị.
Xem thêm: Homie Box 473 Điện Biên Phủ, Quận Bình Thạnh, TP.HCM, Việt Nam
7 trang
nguyễn phương
11381
4 Tải xuống
Bạn đang xem tài liệu “Giáo án học tập Sinh học lớp 6 – Chương X: Vi khuẩn, Nấm, Địa y – Bài 53: Tham quan tự nhiên” , để tải tài liệu gốc bạn click vào nút . TẢI XUỐNG bên trên
LIPTiÕt theo TKBDita seõ V¾ng6A6B6C Tiết 68Bài 53: Tham quan thiên nhiên. Mục tiêu 1. Kiến thức.- Tìm hiểu đặc điểm của môi trường nơi đến.- Tìm thành phần, đặc điểm của thực vật trong môi trường, nêu mối quan hệ giữa thực vật và môi trường.- Quan sát, sưu tầm mẫu vật (chú ý vấn đề bảo vệ môi trường) .2. Kỹ năng. Rèn luyện kỹ năng quan sát, thực hành, làm việc độc lập, theo nhóm 3. Thái độ Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Tên cây: .Vị trí lấy mẫu: ..Môi trường: Ngày lấy mẫu: Người lấy mẫu:…- Dụng cụ: bay đào, kim, mũi giáo, túi ni lông trắng (túi ni lông), kính lúp cầm tay, kéo cắt tỉa, kẹp mẫu, tên lửa nước , ghim, một số nhãn giấy trắng, buộc ở một đầu2. HS: Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm: dụng cụ đào, túi ni lông trắng, kéo, kính lúp, thẻ ghi tên cây (theo mẫu trang 174 SGK), kẻ bảng theo mẫu trang 173 SGK. III. Quá trình.1. KTSS (1′)2. KTBC (4′)- Địa y có mấy dạng? Chúng mọc ở đâu? – Cấu tạo của địa y như thế nào? – Nêu vai trò của địa y? 3. Bài mới.* Giáo viên nêu yêu cầu (5′)- Tập trung cả lớp vào địa điểm tham quan- Chia lớp thành 4 nhóm – Chia địa điểm quan sát cho từng nhóm, nhiệm vụ từng nhóm – Yêu cầu S – Làm việc theo nhóm dưới sự hướng dẫn của trưởng nhóm. – HS khi quan sát đều phải ghi chép – Khi lấy tiêu bản phải dán ngay nhãn (tên thực vật) – GV hướng dẫn HS quan sát * Hoạt động: Hoạt động nhóm quan sát trong tự nhiên (29′)Hoạt động của GV Hoạt động của HS các hoạt động – Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm ¦ Yêu cầu học sinh quan sát: + Quan sát hình thái thực vật, nhận xét đặc điểm thích nghi của thực vật + Nhận biết thực vật, phân loại thực vật. chúng được xếp thành nhóm.+ Thu thập mẫu vật.* Ghi chép trong tự nhiên a/ Quan sát hình thái một số loài thực vật:+ Quan sát rễ, thân, lá, hoa, quả.+ Quan sát hình thái thực vật sống ở các môi trường: cạn, thủy sinh, ẩm để tìm đặc điểm thích nghi. + Lấy mẫu bỏ vào túi ni lông: lưu ý học sinh khi lấy mẫu gồm các bộ phận sau:- Hoa hoặc quả- Cành nhỏ (đối với cây) buộc bảng ghi tên cây để tránh. Lỗi lầm. (Lưu ý học sinh chỉ lấy mẫu ở cây mọc hoang).b/ Nhận biết cây và xếp vào nhóm:* Giáo viên yêu cầu học sinh nhận dạng cây và xếp vào nhóm.- Kể tên một số cây đã biết .- Vị trí phân loại: + Vào lớp đối với thực vật hạt kín + Vào lớp đối với rêu, dương xỉ, hạt trần.c/ Thu thập tiêu bản. * Giáo viên hướng dẫn học sinh chia nhóm thu thập tiêu bản theo nguyên tắc bảo vệ thực vật:+ Thu thập tiêu bản chỉ được phép ở số lượng nhỏ số lượng.+ Thu thập bệnh phẩm theo nhóm. + Lấy mẫu vật nào phải ép ngay vào kẹp cây để không bị dập nát. * GV GD: Để bảo vệ cây xanh, tuyệt đối không nhổ cây, hái hoa bẻ cành trong công viên, vườn hoa, vườn cây ăn quả. Khi lấy mẫu phải chọn lọc, chỉ lấy mẫu cây dại) d/ Lưu ý:- Giáo viên yêu cầu học sinh:+ Ghi chép ngay các kết quả quan sát được.+ Kẻ sẵn số liệu thống kê trên biểu đồ.1. Quan sát trong tự nhiên – HS làm việc theo nhóm và nêu nhận xét: a/ Quan sát hình thái một số cây: b/ Nhận biết cây và xếp vào nhóm: * HS nhận biết cây và xếp vào nhóm – HS ghi bài.- HS theo dõi Yêu cầu của giáo viên Không Tên cây thường gọi Nơi mọc Môi trường sống (địa hình, đất, nắng, gió, độ ẩm,) Đặc điểm hình thái của cây (thân, lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Nhận xét 1 Tảo nước Không có rễ , thân, lá. Cấp dưới 2 Rêu ẩm Rêu ướt Rễ giả, Thân, Lá nhỏ. Cấp cao hơn3 Cỏ nước Rễ, Thân, Lá.Cũ4Dương xỉ Chết Sinh sản từ bào tử.Cao hơn5Thứ Tăng trưởng lan rộng4 Nón. Kiểm tra – đánh giá (4’) Giáo viên nhận xét kết quả của các nhóm, thái độ học tập của học sinh Nhắc nhở những nhóm chưa tích cực, đánh giá những nhóm có kết quả tốt 5. Dặn dò (2′)* Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo thu hoạch theo bảng sau: Không. Tên cây thường gọi Nơi mọc Môi trường sống (địa hình, đất, nắng, gió, độ ẩm,) Đặc điểm hình thái của cây (thân, Lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Nhận xét 1 Tảo nước Không có rễ, thân, lá. Rêu cấp thấp Rêu ướt ướt. Rễ, thân giả, lá nhỏ. .Toán caoLipTiÕt theo TKBDDate se sV¾ng6A6B6CTiết 69Bài 53 : THIÊN NHIÊN (tiếp theo)I. Mục tiêu 1. Kiến thức:- Tìm đặc điểm của môi trường nơi đến.- Tìm thành phần, đặc điểm của thực vật trong môi trường, chỉ ra mối quan hệ giữa thực vật và môi trường.- Quan sát, sưu tầm mẫu vật (chú ý vấn đề bảo vệ môi trường). 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát, thực hành, làm việc độc lập, theo nhóm 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Chuẩn bị địa điểm tham quan2. HS: Kẻ bảng theo mẫu trang 173 SGK. III. Quá trình.1. KTSS (1′)2. KTBC (Không)3. Thực hành Hoạt động 2. Hoạt động nhóm quan sát nội dung tự chọn trong tự nhiên ( )Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giáo viên muốn học sinh thực hiện được một trong ba việc sau: c. Quan sát sự biến dạng của rễ, thân, lá d. Quan sát các mối quan hệ giữa thực vật và động vật và giữa thực vật với động vật.e. Nhận xét về sự phân bố của thực vật ở khu vực tham quan.* Cách tiến hành: Giáo viên chỉ định các nhóm chọn nội dung quan sát Ví dụ đối tượng c cần quan sát các vấn đề sau: + Quan sát hình thái một số cây có rễ, thân bị biến dạng. và lá cây.+ Nhận xét về môi trường sống của các loài cây đó.+ Nhận xét về sự thay đổi chức năng của các cơ quan bị biến dạng.* Ví dụ: nội dung d (xem trang 175) GV yêu cầu HS rút ra kết luận về mối quan hệ giữa các loài thực vật và thực vật và giữa thực vật với động vật * Ví dụ: nội dung của (trang 175 SGK) Giáo viên đến từng nhóm theo dõi, hướng dẫn cách quan sát cho nhóm chưa rõ Giáo viên yêu cầu các nhóm sau khi quan sát xong hãy điền vào bảng trang 174 SGK. .- HS chọn 1 trong 3 nội dung sau: + Quan sát sự biến dạng của rễ, thân, lá. + Quan sát mối quan hệ giữa thực vật với thực vật và giữa thực vật với động vật. + Nhận xét về sự phân bố thực vật ở khu vực tham quan.- các nhóm chọn một nội dung quan sát.º HS rút ra kết luận về mối quan hệ giữa thực vật với thực vật và giữa thực vật với động vật hoa, quả)Nhóm thực vậtNhận xét1Tảo nướcKhông có rễ, thân, lá. Cấp dưới 2 Rêu ướt Rêu ướt Rễ giả, Thân, Lá nhỏ. Cấp3 Cao hơn Cỏ nước Rễ, Thân, Lá. Cao hơn4Dương xỉChết bào tử Sinh sản .Cao cấp4. Kiểm tra – đánh giá (4’) – Giáo viên nhận xét kết quả của các nhóm, thái độ dạy học của học sinh – Nhắc nhở những nhóm chưa tích cực, đánh giá những nhóm có kết quả tốt 5. Dặn dò (2′)* Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo thu hoạch theo bảng sau: Không. Tên cây thường gọi Nơi mọc Môi trường sống (địa hình, thổ nhưỡng, nắng, gió, độ ẩm,) Đặc điểm hình thái của cây (thân, lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Ghi chú12345* Mang theo bộ dây ghép (mẫu cây khô) và nộp. Mục tiêu 1. Kiến thức.- Tìm hiểu đặc điểm của môi trường nơi đến.- Tìm thành phần, đặc điểm của thực vật trong môi trường, nêu mối quan hệ giữa thực vật và môi trường.- Quan sát, sưu tầm mẫu vật (chú ý vấn đề bảo vệ môi trường) .2. Kỹ năng. Rèn luyện kỹ năng quan sát, thực hành, làm việc độc lập, theo nhóm 3. Thái độ Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ cây xanh II. Chuẩn bị 1. GV: Soạn bài có kiến thức liên quan trả lời câu hỏi của HS..2. HS: Kẻ bảng trang 137 SGK III vào vở. Quá trình.1. KTSS (1′)2. KTBC (Không)3. Luyện tập.* Hoạt động: Tập trung cả lớp (38′) Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Khi chỉ còn 30 phút, GV tập hợp tất cả HS và yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả quan sát của mình. .- Giáo viên giải đáp thắc mắc của học sinh.- Giáo viên nhận xét, đánh giá các nhóm, đánh giá các nhóm học tập tích cực, tham gia phát biểu ý kiến.- Giáo viên hỏi học sinh về việc viết báo cáo về những cây đã quan sát trong bản chất. theo mẫu trang 173 SGK.- Đại diện các nhóm trình bày kết quả quan sát được.- HS ghi thuộc lòng.- HS lắng nghe.- HS viết báo cáo thu hoạch theo mẫu: STTETên loài cây trồng đó thường được biết đến ở đâu. mọc Môi trường sống (địa hình, thổ nhưỡng, nắng gió, độ ẩm,) Đặc điểm hình thái của cây (thân, lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Nhận xét 1 Tảo nước Không có rễ, thân, lá. Cấp dưới 2 Ướt Ướt Rễ giả, Rêu, Thân, Lá nhỏ Cấp 3 Rau nước Cấp 3 Có Rễ, Thân, Lá. Kiểm tra – đánh giá (4’) – Giáo viên nhận xét kết quả của các nhóm, thái độ dạy học của học sinh – Nhắc nhở những nhóm chưa tích cực, đánh giá những nhóm có kết quả tốt 5. Dặn dò (2′)* Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo thu hoạch theo bảng sau: Không. Tên cây thường gọi Nơi mọc Môi trường sống (địa hình, đất, nắng, gió, độ ẩm,) Đặc điểm hình thái của cây (thân, lá, hoa, quả) Nhóm thực vật Nhận xét 1 Tảo nước Không có rễ, thân, lá.Rêu thấp Rêu ướt Rễ giả, thân, lá nhỏ có mũ.Bước cao* Mang:- Mang cây nhỏ đủ quả, lá không thối, không rách; với cây nhỏ thì đào cả gốc.- Dụng cụ: băng dính, giấy báo.